ஐக்கிய நாடுகள் சபை செப்டம்பர் 2015 இல் 17 நிலையான வளர்ச்சி இலக்குகளை (SDGs) நிறுவியது, அவற்றில் ஒன்று தரமான கல்வி (SDG 4). இந்த இலக்கின் முதன்மை நோக்கம் கல்வியில் சமத்துவத்தை மேம்படுத்துவதாகும். எனவே இந்திய அரசு இந்த நிலையான வளர்ச்சி இலக்கு மற்றும் தேசிய கல்விக் கொள்கை, 2020 இன் பரிந்துரைகளுடன் இணைந்து 2018 இல் சமக்ர சிக்ஷா திட்டத்தைத் தொடங்கியது.

இத்திட்டத்தின்படி, பள்ளிக் கல்வியை பிரிவுகளாகப் பிரிக்காமல் ஒட்டுமொத்தமாகக் கருத வேண்டும், மேலும் பாடத்திட்டம் முழுமையானதாக இருக்க வேண்டும். எனவே, சமக்ர சிக்ஷா அபியானின் நோக்கங்களின் அடிப்படையில் 10+2 கட்டமைப்பிற்குப் பதிலாக ஒரு புதிய பாடத்திட்ட அமைப்பு (5+3+3+4) அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.

• தேசிய கல்விக் கொள்கை 2020 ஐ செயல்படுத்துவதில் மாநிலங்கள் மற்றும் யூனியன் பிரதேசங்களுக்கு உதவுதல்.
• குழந்தைகள் இலவச மற்றும் கட்டாயக் கல்வி உரிமைச் சட்டம் (2009) செயல்படுத்துதல் மற்றும் வலுப்படுத்துதல் மூலம் அதற்கு பங்களிக்கவும்.
• ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவ பராமரிப்பு மற்றும் கல்வியில் (ECCE) கவனம் செலுத்துங்கள்.
• அடிப்படை எழுத்தறிவு மற்றும் எண் அறிவை வலியுறுத்துங்கள்.
• அனைத்து கற்றல் நடவடிக்கைகளிலும் குழந்தைகளை உள்ளடக்கிய நவீன அமைப்புகளுடன் வழக்கமான கற்பித்தல் முறைகளை மாற்றி, செயலில் கற்றலை ஊக்குவிக்கவும்.
• கல்வியின் தரத்தை மேம்படுத்தி கற்றல் சாதனைகளை உயர்த்துதல்.
• பள்ளிக் கல்வியில் சமூக மற்றும் பாலின இடைவெளிகளை நீக்குதல்.
• பள்ளிக் கல்வியின் அனைத்து நிலைகளிலும் சமத்துவத்தையும் உள்ளடக்கத்தையும் உறுதி செய்தல்.
• ஆசிரியர் பயிற்சியை மேம்படுத்த உணவுமுறைகள், மாநில கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் SCERTகளை வலுப்படுத்துதல்.
• பாதுகாப்பான, உறுதியான மற்றும் உகந்த கற்றல் சூழல்களை உறுதி செய்தல்.
• பொருளாதார வேலைவாய்ப்பை மேம்படுத்த தொழிற்கல்வியை ஊக்குவித்தல்.

• கல்விக்கான மேம்பட்ட அணுகல்: விளிம்புநிலை மற்றும் பின்தங்கிய சமூகங்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகளுக்கு கல்வி வசதிகள் சிறப்பாக கிடைப்பதை உறுதிசெய்து, சேர்க்கை விகிதங்களை அதிகரிக்கிறது.
• மேம்படுத்தப்பட்ட கற்றல் விளைவுகள்: கல்வியின் தரத்தில் கவனம் செலுத்துகிறது மற்றும் எழுத்தறிவு, எண் அறிவு மற்றும் விமர்சன சிந்தனை போன்ற முக்கிய துறைகளில் மாணவர் செயல்திறனை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.
• பள்ளிப் படிப்பை இடைநிற்றல் விகிதத்தைக் குறைத்தல்: மதிய உணவு, உதவித்தொகை மற்றும் இலவச பாடப்புத்தகங்கள் போன்ற முயற்சிகள் மூலம் பள்ளிப் படிப்பை இடைநிற்றல் விகிதத்தைக் குறைத்து, குழந்தைகளைப் பள்ளியில் தக்கவைத்துக்கொள்வதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.
• சிறந்த பள்ளி உள்கட்டமைப்பு: பள்ளி கட்டிடங்கள், வகுப்பறைகள், ஆய்வகங்கள், நூலகங்கள் மற்றும் கழிப்பறைகள் ஆகியவற்றின் கட்டுமானம் மற்றும் பராமரிப்புக்கு நிதியளிக்கிறது, இது ஒரு உகந்த கற்றல் சூழலை உருவாக்குகிறது.
• தொழில்நுட்ப ஒருங்கிணைப்பு: டிஜிட்டல் கல்வியை ஊக்குவிக்கிறது, மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களை நவீன தொழில்நுட்ப கருவிகள் மற்றும் வளங்களுடன் சித்தப்படுத்துகிறது மற்றும் டிஜிட்டல் எதிர்காலத்திற்கு அவர்களை தயார்படுத்துகிறது.
• மேம்படுத்தப்பட்ட ஆசிரியர் தரம்: தொழில்முறை மேம்பாட்டுத் திட்டங்கள், பணியிடப் பயிற்சி மற்றும் மேம்படுத்தப்பட்ட ஆசிரியர் கல்வி நிறுவனங்கள் மூலம் கற்பித்தலின் தரத்தை மேம்படுத்துகிறது.
• முழுமையான மேம்பாடு: மாணவர்களின் முழுமையான வளர்ச்சியை உறுதி செய்வதற்காக விளையாட்டு, உடற்கல்வி மற்றும் பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகளை வலியுறுத்துகிறது. இது கல்வி மட்டுமல்ல, சமூக மற்றும் உடல் திறன்களையும் வளர்க்க உதவுகிறது.

• பரவலாக்கப்பட்ட திட்டமிடல் மற்றும் மேலாண்மை: மாவட்ட மற்றும் பள்ளி மட்டங்களில் பரவலாக்கப்பட்ட திட்டமிடலை ஊக்குவிக்கிறது, உள்ளூர் அதிகாரிகள், பள்ளி மேலாண்மைக் குழுக்கள் மற்றும் சமூக உறுப்பினர்களை முடிவெடுக்கும் செயல்பாட்டில் ஈடுபடுத்துகிறது.
• வழக்கமான கண்காணிப்பு மற்றும் மதிப்பீடு: ஒரு வலுவான கண்காணிப்பு மற்றும் மதிப்பீட்டு கட்டமைப்பு வளங்களை திறம்பட பயன்படுத்துவதையும் கல்வி இலக்குகளை அடைவதையும் உறுதி செய்கிறது. இதில் வழக்கமான மதிப்பீடுகள், தரவு சேகரிப்பு மற்றும் முன்னேற்றத்தைக் கண்காணிக்க அறிக்கையிடல் ஆகியவை அடங்கும்.
• திறன் மேம்பாடு: தொழில்முறை மேம்பாட்டுத் திட்டங்கள், பட்டறைகள் மற்றும் பயிற்சி அமர்வுகள் மூலம் ஆசிரியர்கள், பள்ளித் தலைவர்கள் மற்றும் கல்வி நிர்வாகிகளின் திறனை வளர்ப்பதை வலியுறுத்துகிறது.
• சமூக பங்கேற்பு: பெற்றோர்கள், அரசு சாரா நிறுவனங்கள் மற்றும் உள்ளூர் சமூகங்களை கல்விச் செயல்பாட்டில் ஈடுபடுத்துவதன் மூலம் மாணவர்களுக்கு ஆதரவான சூழலை உருவாக்குவதையும், ஒட்டுமொத்த பொறுப்புணர்வை மேம்படுத்துவதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.
• பொது-தனியார் கூட்டாண்மைகள்: கூடுதல் வளங்கள், நிபுணத்துவம் மற்றும் புதுமையான கல்வி நடைமுறைகளைப் பயன்படுத்த தனியார் துறை நிறுவனங்கள் மற்றும் அரசு சாரா நிறுவனங்களுடன் கூட்டாண்மைகளை ஊக்குவிக்கிறது.

சர்வ சிக்ஷா அபியான் (SSA), ராஷ்ட்ரிய மத்தியமிக் சிக்ஷா அபியான் (RMSA), மற்றும் ஆசிரியர் கல்வி (TE) திட்டம். இந்த ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை அனைத்து மட்டங்களிலும் கல்வியின் தரத்தை மேம்படுத்துவதையும் விரிவான கல்வி சீர்திருத்தங்களை உறுதி செய்வதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. ஒவ்வொரு முயற்சியையும் விரிவாகப் பார்ப்போம்:

• சர்வ சிக்ஷா அபியான்: 2001 ஆம் ஆண்டு தொடங்கப்பட்ட சர்வ சிக்ஷா அபியான் (SSA), இந்தியா முழுவதும் தொடக்கக் கல்வியை உலகளாவியதாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டது, 6 முதல் 14 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு இலவச மற்றும் கட்டாயக் கல்வியை வழங்குவதில் கவனம் செலுத்துகிறது (கல்வி உரிமைச் சட்டம், 2009 ஆல் கட்டாயப்படுத்தப்பட்டுள்ளது).
• ராஷ்ட்ரிய மத்யமிக் சிக்ஷா அபியான்: ராஷ்ட்ரிய மத்யமிக் சிக்ஷா அபியான் (RMSA) 2009 இல் தொடங்கப்பட்டது. இந்த முயற்சியின் குறிக்கோளாக இடைநிலைக் கல்வியின் தரத்தை உயர்த்துவதும், 14 முதல் 18 வயதுக்குட்பட்ட அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் அதைக் கிடைக்கச் செய்வதும் இருந்தது.
• ஆசிரியர் கல்வித் திட்டம்: ஆசிரியர் கல்வி (TE) திட்டம், முன்-சேவை மற்றும் பணியில் உள்ள ஆசிரியர் பயிற்சிக்கான நிறுவன உள்கட்டமைப்பை வலுப்படுத்துகிறது. இது ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை வளர்ச்சியை மேம்படுத்துவதையும், உயர்தர கல்வியை வழங்குவதற்குத் தேவையான திறன்கள் மற்றும் அறிவுடன் அவர்கள் பொருத்தப்பட்டிருப்பதை உறுதி செய்வதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.